Tugas Akhir ^_____^

Nama : Deasy Anggreini Pane
Nim : 09-008

Kerangka yang dipilih :  Perbandingan pemberian tugas pada mata kuliah psikologi belajar dengan mata kuliah lain pada semester ini

·  Tugas pada psikologi belajar : mahasiswa diminta untuk menyelesaikan kasus/membahas pengalaman pribadi dengan menggunakan teori-teori yang terdapat dari buku, dan diberikan waktu satu minggu untuk posting di blog.

·    Tugas pada mata kuliah psikologi kesehatan : Tugas mini project yang memilih salah satu topik untuk menjadi landasan dibentuknya mini project, dengan jangka waktu dari awal semester ganjil hingga UAS.

Pembahasan :

            Kedua jenis pemberian tugas diatas dapat dibahas dengan teori pengkondisian klasik dari Pavlov, dimana pada mata kuliah Psikologi Belajar, mahasiswa diberikan stimulus bahwa setiap minggunya akan diberi tugas sesuai dengan topic yang ada, maka respon yang diberikan mahasiswa adalah mengerjakan tugas sesuai dengan topik tiap minggu, namun lambat laun ketika tidak ada tugas dari dosen maka mahasiswa akan berusaha menanyakan dan membaca teori yang akan dibahas pada minggu selanjutnya. Sementara pada mata kuliah Psikologi Kesehatan, dengan stimulus bahwa tugas mini project adalah tugas dengan jangka waktu yang cukup lama, maka respon yang diberikan mahasiswa adalah menunda-nunda untuk mengerjakan tugas, yang akhirnya apabila tidak diberikan stimulus tambahan, nantinya mahasiswa akan terburu-buru dalam menyelesaikan tugas dan tidak konsentrasi pada topik yang akan dibahas tiap minggunya.

            Apabila dibahas dengan teori berpenguat Skinner, pemberian tugas pada mata kuliah Psikologi Belajar memiliki penguatan yang cukup konsisten, dimana hampir disetiap pertemuan dosen mengingatkan pada mahasiswa bahwa posting-an tugas di blog itu secara tidak langsung adalah tabungan nilai bagi masing-masing mahasiswa sehingga tiap mahasiswa terus mencoba untuk memberikan yang terbaik untuk di posting walaupun terkadang beberapa mahasiswa melakukan posting pada detik-detik terakhir deadline. Pemberian tugas pada mata kuliah Psikologi Kesehatan menurut saya kurang diberi penguatan (penguatan tidak konsisten) karena dosen tidak pada tiap pertemuan mengingatkan/membahas mengenai perkembangan mini project kelompok, sehingga mahasiwa juga tidak memikirkan tugas tersebut secara berkala (menunda-nunda pengerjaan tugas sampai deadline yang ditentukan).

            Dibahas dengan teori Gagne, pemberian tugas mata kuliah Psikologi Belajar dapat dibahas dengan kondisi belajar internal dan eksternal, mahasiswa secara internal berusaha untuk ingin mengetahui tugas & topik apa untuk minggu selanjutnya agar dapat mempelajari dan dengan adanya kondisi belajar eksternal keingintahuan internal tadi semakin terpacu, misalnya dengan semakin banyak temannya yang juga ingin tahu maka mahasiswa berlomba-lomba menanyakan pada komting apa tugas & topik minggu selanjutnya. Pada mata kuliah Psikologi Kesehatan, kondisi belajar internal dalam diri ada, dapat dilihat bahwa para mahasiswa tau secara jelas tugas seperti apa yang diminta dan bagaimana rancangannya, hanya saja kondisi belajar eksternal tidak sejalan dengan internal, dimana ketika ada satu mahasiswa yang menanyakan mengenai mini project, maka mahasiswa lain akan menjawab “masih lama itu tugasnya dikumpul” sehingga menyebabkan kondisi belajar internal tadi terkubur.

            Dibahas dengan teori 4 faktor Piaget : lingkungan fisik, kematangan, pengaruh sosial dan penyeimbangan. Dalam mata kuliah Psikologi Belajar, lingkungan fisik terdapat melalui media yang mendukung seperti facebook, media ini mempermudah menyampaikan informasi mengenai perkuliahan tiap minggunya walaupun mungkin beberapa mahasiswa tidak aktif menjajaki media ini, pada proses kematangan dilihat bahwa hampir setengah dari mahasiswa ternyata melihat informasi dari facebook dan menyampaikan pada teman lain sehingga informasi dapat tersebar dengan mulus. Pengaruh sosial didapat dari teman, dimana teman sesama yang mengambil mata kuliah juga memiliki rasa ingin tahu yang sama sehingga tiap individu semakin berusaha mencari tahu, dan penyeimbangan, proses ini dilihat dengan bagaimana/seperti apa cara mhasiswa merespon info, apakah mahasiswa member feedback secara langsung di facebook ataupun langsung mengerjakan tugas seperti yang diinfokan di facebook. Pada mata kuliah Psikologi Kesehatan, lingkungan fisik cukup terhambat karena info tugas mini project cukup minim, kematangan yaitu bagaimana keingintahuan mahasiswa juga terhambat karena info yang minim, pengaruh sosial dari teman yang sama-sama memiliki pemikiran bahwa deadline tugas masih lama menyebabkan proses penyeimbangan jauh terhambat dibelakang.

            Ditinjau dari teori Vygotsky, dimana vygotsky mengatakan terdapat dua proses yang secara biologis ada pada manusia yaitu signalization dan signification. Penugasan Psikologi Belajar melalui proses signalization, dimana dengan adanya stimulus dari dosen mengenai tugas maka mahasiswa memiliki ALERT pada diri masing-masing bahwa setiap minggu akan ada info tugas dan teori baru yang dipelajari. Sementara signification pada mata kuliah ini adalah ketika mendapat info maka secara otomatis akan terpogram pada diri masiswa untuk melakukan tugas dan tugas tersebut akan menguasai pikiran mahasiswa selama mereka belum menyelesaikannya. Penugasan Psikologi Kesehatan juga terdapat signalization, karen aterkadang dosen member stimulus, namun signalization ini tidak kuat karena stimulus yang tidak kuat dari lingkungan, karena signalization yang tidak kuat maka signification pun mengalami keterhambatan sehingga munculnya pemikiran mahasiswa untuk menunda tugas yang diberikan

            Dibahas dengan 4 komponen proses internal pemelajar Bandura yaitu proses atensional, retensi, reproduksi motorik dan proses motivasional. Penugasan Psikologi Belajar melalui proses atensional dimana pada minggu-minggu awal pembelajaran dosen menunjukkan bagaimana tampilan blog yang baik dan berkualitas sehingga mahasiswa dapat tau standart seperti apa yang diharapkan dosen, proses retensi juga dilewati dengan cukup mulus dimana dengan adanya atensi dari mahasiswa maka secara tidak disadari mahasiswa akan membuat kode-kode atau batasan seperti apa yang diinginkan ataupun tidak diinginkan dosen. Reproduksi motorik ini berupa hasil apa yang diberikan mahasiswa atas stimulus yang diberikan dosen (bagaimana pengerjaan tugas yang diberikan dosen), proses motivasional ini terpenuhi dengan adanya dukungan sosial dari teman yang sama-sama mengambil mata kuliah ini dan juga adanya penguatan positif yang diberikan dosen dapat dijadikan landasan motivasi untuk semakin memberikan yang terbaik ke depan. Penugasan Psikologi Kesehatan, atensional juga dilewati dengan baik, dimana dosen memberikan penjelasan konsep mini project seperti apa yang mereka inginkan, retensi juga dilewati dengan baik karena mahasiswa tahu batas-batas seperti apa yang diberikan dosen ketika member penjelasan konsep mini project. Reproduksi motorik yang menurut saya agak terhambat dikarenakan jangka waktu pengerjaan tugas yang cukup lama, hal ini diiringi dengan proses motivasional yang kurang baik dari teman dan dosen.

            Dibahas dengan perluasan dari model Atkinson (1958), yang mendefenisikan ekspektasi dan nilai sebagai konstruk motivasional. Menurut saya bagaimana harapan mahasiswa terhadap hasil ke depan dan bagaimana nilai yang nantinya akan didapat merupakan dasar awal terbentuknya motivasi dalam menjalani suatu mata kuliah. Penugasan Psikologi Belajar dari awal sudah diberikan kira-kira bagaimana hasil ke depan dan oerkiraan nilai apabila posting-an memiliki kualitas yang baik, sehingga mahasiswa memiliki motivasi tersendiri untuk menjalani mata kuliah ini. Penugasan Psikologi Kesehatan tidak diberikan pandangan bagaimana hasil ke depan dan perkiraan nilai yang didapat apabila mini project yang dilakukan baik, sehingga motivasi mahasiswa untuk mengerjakan tugas lebih cepat (tidak menunda-nunda) sangat minim dan berakhir dengan menunda tugas hingga jadwal deadline.